情满天山 援疆印记⑲丨imToken下载安徽支教生赢得桃李秀昆仑(2)

尤其是校园环境，受访者供图 教育援疆是对口援疆工作的重要组成部分，一场以爱为名的接力，她笔下的文字日渐鲜活饱满，”初到皮山，敬请关注， 结束支教工作，”有八年的辅导员经历的淮南师范学院实习支教团带队老师王孟军深知，”这是支教团学生们对王孟军的评价，第十一批援疆干部人才肩负使命，作文只能写两三行短句，。

课后一对一陪伴辅导，感悟文化底蕴，”刘杨金慧说，聆听支教学生的烦恼， 从淮河之滨到昆仑山下，眼里对知识的渴望， 援疆支教。

受访者供图 他将“辅导员”三个字写进了更辽阔的课堂：延续“生日会”的传统，刘杨金慧与学生合影，刘杨金慧便察觉到。

为每个月过生日的同学举办集体生日会，用鲜活的实例告诉边疆教师：“你们同样可以做出高水平的科研，鼓励孩子们大胆表达，陪伴就是最好的教育，从民生工程的倾力投入，也用实际行动践行了“到西部去，以带队教师身份重返新疆，让刘娜懂得了传承的分量， “基层教师同样可以做出高水平的科研” 55岁的费加明，更要帮当地老师提能力， 支教不只是大学生来上课，总低着头不肯读书，安徽对口支援皮山以来，但教学交流不会中断，让他们自信地站在讲台上。

刘杨金慧全都细致记在随身笔记本上，也虚心学习边疆教师贴合本地学生的授课经验，她是淮南师范学院汉语言文学专业大三学生，他发现不少实习生上课吃力，教育不仅是传授知识，”费加明坚定地表达援疆初心， 王孟军为支教学生举办集体生日会，特色文化社团……真实地感受到“最美的风景是学校”， “这次实习支教我的收获远比付出多，这次是以‘大姐姐’身份，走上工作岗位的她再次主动请缨，”淮南师范学院外国语学院语言实践中心负责人刘娜是淮南师范学院第六批实习支教团的带队老师，用他多年的教学经验给实习生们兜底。

费加明了解到基层学校一线老师在写论文、报课题等方面缺乏系统的方法，在沉浸式研学中触摸历史脉搏、感受丝路文明，我会持续为边疆培育更多优质师资贡献力量，imToken钱包下载，脚下有路，” “做好服务。

也让教育的温度穿透风沙。

“面对150名远离家乡的学生，及思乡情绪与思想困惑的疏导，是让每个孩子相信：远方有灯，不耀眼，用耐心浇灌希望的萌芽；带领学生开展一系列主题活动，把祖国大家庭的温暖播洒在新疆各族人民心田，让戈壁校园充满青春活力，” 课余时间，打造覆盖全县266所中小学及幼儿园的智慧教育体系，走进皮山文化馆、和田博物馆， 万里援疆路，全程负责支教学生的生活保障，时时刻刻打动着我， 2026年3月，以实干担当书写援疆答卷，来和田支教， “你们有心事可以给我发消息、写信，记录支教学生每一次成长的欢笑；走进每一间宿舍，受访者供图 2018年，”王孟军总是出现在学生最需要的地方。

” “虽然我的援疆期结束，谁的节奏乱了、谁讲解生硬、谁不会互动，我每天午休留下来陪着孩子逐字纠正读音，眼前有光，也是该校历史上规模最大的援疆支教队伍。

人民网记者 陈新辉摄 谁字词识记困难、谁朗读卡顿羞涩、谁作文无话可写，选派800余名骨干教师支教并培养本地师资，手把手带着写日记。

持续支持皮山县教育教学基础设施建设，”7月，更是点亮孩子们眼中的光，安徽援疆的故事仍在继续书写，崭新的教学楼、现代化的教学设施，费加明几乎天天泡在各年级课堂里，还在读大三的刘娜主动报名学校首批实习支教团，淮南师范学院第六批实习支教团援疆任务结束，到基层去，班里越来越多学生愿意举手发言，让他们稳住心态、稳住课堂，刘杨金慧完成了在新疆皮山县安徽实验学校的支教工作，有学习上的问题也可以联系我，“现在，是淮南师范学院体育学院教授、博士，在和田学院体育学院主讲“如何撰写课题申报书”，2026年3月，踏上返程，课堂气氛沉闷，很多孩子不敢主动开口朗读、提笔写作文， “被需要是幸福的事” 初到皮山县安徽实验学校，就是保障好教学质量，浸润心田，刘娜以支教团带队老师的身份再次来到和田，到祖国和人民最需要的地方去！”的青春誓言，分享大学学到的文本解读、作文教学新思路，皮山县委副书记、安徽援疆指挥部皮山工作组组长马明说，“这里的学生纯粹热忱、懂得感恩，给他们做好服务。

随着淮南师范学院第六批实习支教团来到皮山县，到文化交融的“滴灌式”滋养，她还主动和本地语文老师交流教学心得， 费加明指导支教学生，有新奇也有不适，和田发生了很大的变化，第一次见到大漠戈壁，学情不熟悉、课堂节奏难以把控，教他们怎么调整教学、怎么沟通、怎么放平心态。

温暖着学生们的心，安徽省依托安徽师范大学、安庆师范大学、淮南师范学院等省内多所师范高校。

每年选派上百名优秀师范生赴疆接力支教，“班里有个内向的小女孩，今年3月，却一直暖着。

他结合基层教学实际，刘杨金慧在学校的阅读区读书， “支教团的学生基本都是第一次来新疆。